maret行为准则

这些指导方针的目的是描述maret学校对教师和学生的适当行为的期望,学校违反规则的方法,防止虐待和忽视的努力,强制报告虐待和忽视的程序,以及对最近影响的法律的一般遵守情况哥伦比亚地区的学校。这些指导方针与maret的使命和理念相协调,为我们的行动和期望提供了信息。该指南针对教师,学生和家长提出以下主题。

行为准则或教师

第1节:maret教员的行为准则

一个。所有受到maret学校雇用的成年人 - 无一例外 - 都被认为是教师的一部分。

Although all faculty members have different roles and responsibilities, each person is responsible for “teaching” and for respecting our students. Everyone is expected to fulfill and support the School’s 任务 & Philosophy statement.

湾行为准则的基本原则包括以下内容:

  1. 学生的最大利益应始终是我们的首要任务;
  2. 成年人应该在与学生和同事的关系中设定适当的限度并保持健康的界限;
  3. maret员工应该是坚实的榜样;
  4. maret员工可能永远不会与学生发生性关系或恋爱关系,与学生使用任何形式的酒精或毒品,或参与任何非法行为;
  5. maret员工应按照本行为准则中规定的程序,及时传达有关不当行为的任何疑虑。        

C。防止滥用

  1. maret在防止虐待方面的工作是全面和持续的,并且教师应该表现出高标准。
  2. 所有maret员工都经过培训,可以与孩子保持适当的界限。
  3. 学校每年都会聘请外部专家来举办关于防止虐待的教师研讨会。
  4. 学校委托对所有员工进行背景调查,并在聘用后继续进行背景调查。
  5. 学校教导学生和教师如何识别和制止虐待情况;掠夺行为是什么样的;如果你知道任何不安全的行为,如何帮助朋友。

第7节。强制性报告虐待和忽视儿童的情况

一个。玛丽社区每个孩子的福祉是学校最重要的优先事项。因此,根据法律要求,每位maret员工都必须了解涉嫌虐待儿童,性虐待和忽视的报告义务。  

湾如果教师知道或有合理的理由怀疑他或她以专业或官方身份知道的孩子已经或正面临成为精神或身体虐待或被忽视的孩子的直接危险,则由任何父母,监护人,收养父母或其他有永久或临时照顾或监护或负责监督儿童,或该儿童的任何家庭或家庭成员的人,他/她应立即向学校校长marjo talbott报告该信息。

C。如果教师知道或有合理的理由怀疑孩子已经或正面临成为性虐待或性虐待的受害者的直接危险(这包括在20岁以下的学生有性行为之后学习与学校员工的关系),然后他/她应立即向学校校长marjo talbott报告该信息。

d。如果教师知道或有合理的理由怀疑孩子得到了帮助,支持,引起,鼓励,指挥,启用,诱导,促进或允许成为妓女或受到子弹伤害或受伤用刀或其他尖锐物体造成的不是偶然的手段,然后他/她应该立即向学校校长marjo talbott报告这些信息。

E.    If Marjo Talbott is not available, then the faculty member should make the report to Assistant Head of School Susan Epps or, in her absence, Bill Hodgetts, Assistant Head: Finance & Operations.  A faculty member who is concerned about Head of School Marjo Talbott’s involvement with children, should contact the President of the Board of 受托人 Ian Cameron.

F。法律保护任何善意参与编写所需报告的人,通过在编写报告方面提供民事或刑事责任豁免。

G。在一名教员报告后,学校校长marjo talbott或其指定人员将立即进行调查,如果有合理理由怀疑上述任何违规行为,将与教师一起通知相应的法律机构。 d.c.可以通过202-671-safe(7233)联系儿童和家庭服务机构。在任何时候,学校校长或其指定人员可以就可能的报告寻求法律建议。学校校长一般也会在口头报告后作出书面报告。

H。如果对“精神虐待”,“身体虐待”,“忽视”,“性虐待”,“未遂性行为”等究竟是什么构成疑问,教师可以在商务办公室审查相关法律的副本。

一世。保护儿童免受虐待和忽视是我们的道德和法律义务。知道正确的行动并不总是容易的。教师应该始终站在做对孩子最好的事情上。

学家受害者家属 - 甚至是受害者本人 - 可能会要求教员让他们保密,以免发生虐待事件。但是,这样做可能会使施虐者成为其他儿童的牺牲品。这就是为什么报告是强制性的而不是可选的。教师不得以受害人要求他/她保密的理由避免强制性报告义务。

ķ。哥伦比亚特区的法律惩罚故意未能通过罚款或监禁作出必要的报告。

湖可以获得额外的资源 直流儿童和家庭服务机构. (见下文链接。)

米所有与学生联系的员工都必须参加授权的记者培训,以便对授权的记者进行培训。平均完成时间为2.0小时,需要一个电子邮件地址。链接到 直流儿童和家庭服务 网站是

cfsa.dc.gov/service/mandated-reporter-training

在页面的中心,有一个黄色圆圈,指的是训练。将提示用户回答几个问题;完成后,将提供印刷证书,并应发送至商务办公室。学校将指定每年完成培训的日期。 

(参见下一页的第8节)

第8节关于报告儿童虐待和忽视儿童的其他信息。儿童和家庭服务机构

第10节。使用社交媒体

一个。 maret使用Facebook的,推特,Instagram的和youtube等社交媒体资源来庆祝活动并与我们的社区建立联系。使用maret的社交媒体渠道发布的任何信息都被视为官方学校通信。

湾本指南的这一部分的目的是澄清适当和有效的方式,让学生,同事和更广泛的社区参与,同时不损害学生的隐私和学校的诚信,并解释教师和学生之间的沟通限制学校的。

C。教师在更大的社区中担任maret大使,在使用社交媒体推广学校活动时必须行使自由裁量权。

d。教师不应该代表maret创建社交媒体帐户,而应该咨询社交媒体主管帕特里克斯科特(例如2460)关于使用现有maret帐户的问题。

即当使用社交媒体网络来推广学校时,教师应该检查帐户的安全设置或咨询patrick scott以确保适当时与该事件相关的适当访问级别。

F。代表maret使用社交媒体的教师对其提供的内容的准确性和适当性负责。

G。教师不应该分享或发布关于学生的可识别信息;但是,教师可以识别学校以及他们的专业能力,例如,“今天,我陪伴我的maret学生到波多黎各的珊瑚礁,在那里他们将开始他们的实验室报告“。

H。教师应始终考虑目标受众和所有潜在接受者的敏感性。

一世。当不确定信息的适当性时,教师应联系帕特里克斯科特(前2460)或通信主管(林达约翰逊,前8835),征求意见和建议。

学家教师应遵守以下限制:

  1. 教师不应在其个人社交媒体网络上发布学生的图像或身份;但是,发布到官方maret帐户的图像和文本可能会与个人帐户共享。
  2. 教师应注意社交媒体和其他在线活动可能对学校社区的现任,过去和未来成员可见。
  3. 当这些通信影响到学校的职位,学校的声誉以及学校的隐私政策时,教师必须在个人社交媒体账户上使用适当的自由裁量权。
  4. 发布与maret相关的消息的教师应该对他们是谁是真实的,并承认他们与maret的关系。
  5. 教师不应接受或启动与当前学生的个人账户的社交媒体联系。
  6. 如果教师通过社交媒体了解学生被滥用,他或她有责任向其部门主管或校长报告该信息。
  7. 预计教师将在毕业后至少等待一年,然后再与在线学生联系。

学生行为准则

第2节关于学生违反规则的学校理念

A.    Maret takes pride in being an inclusive community of individuals working in an environment of trust. Our size and single campus foster meaningful connections among students, faculty, and parents. All faculty are expected to uphold the Mission & Philosophy of the School and embrace our Core Values: respect, integrity, excellence, creativity, the individual, connectedness, and joy. Please review the complete 任务 & Philosophy included in these Guidelines.

湾如果社区成员破坏了对他们的信任,我们就没有厚厚的规则手册或详细的后果。然而,鉴于我们的使命,学校的规模,以及保护和保护学校财产的需要,学校已经建立并认真对待基本规则,指导方针和共同的礼节。违反任何这些行为都可能导致一系列纪律处分。

C。学生应该在学校活动,学校活动,使用社交媒体利用学校帐户,以及往返学校和学校活动时表现。

d。学校将根据个人情况评估和判断任何违规行为。

即学校理解学生从错误中学习是成长的重要组成部分。我们对这些错误的回应可以采取多种形式,包括派遣学生回家开始补救过程。 9至12年级严重的学生不当行为会导致大学停课两天或以上或被驱逐出境。如果学生申请其他学校或课程,可以随时报告严重的纪律问题。其他纪律问题可能由部门主管和校长自行决定保密。 

第3节违规导致学生受到纪律处分

一个。如果违反以下规则,将导致至少暂停,并可能导致进一步的纪律措施,包括驱逐:

  1. 虐待 - 身体或性行为和攻击是非法的,不会被容忍。
  2. 校园内不允许使用武器。
  3. 任何学生不得在校园内或在学校赞助的活动(包括校外活动)中拥有,消费或出售非法药物,与毒品有关的用具或酒精或与酒精有关的用具。离开校园并在非法毒品或酒精的影响下返回校园的学生将被视为在校园内消耗了这种物质。学生使用酒精和其他药物(包括类固醇)不仅是非法的,而且对健康,发展和成就都是有害的。

湾如果违反以下规则,可能导致暂停和进一步的纪律措施:

1.任何违反联邦,州和/或地区法律的行为都是被禁止的。

2.任何人不得从事任何可能危及自己或他人健康,安全或福利的活动。

3.有害的语言或行为,根据其真实或感知的种族,民族,性别认同,性取向,国籍,移民身份,社会经济地位,宗教或能力,降低,侮辱或伤害某个人或团体,不论其是什么意图,与我们的使命背道而驰。虽然maret重视表达自己意见和信仰的自由,但这种可恨的语言和行为会抑制建设性的对话,并破坏我们建立“公平和包容的社区”的承诺。这包括但不限于语言和行为,如:涂鸦,辱骂,笑话或谣言;威胁或恐吓行为;诽谤,刻板印象和敌对行为;书面或图形资料,以物理或电子方式传播;侵略或攻击的物理行为;和财产损失。

4.骚扰欺凌,口头,身体,性或电子 - 由社区或任何社区成员直接或间接地违反我们的尊重价值。骚扰行为包括侮辱,侮辱或以其他方式损害学生的身体,情感或心理健康的身体或语言威胁,戏弄或恐吓。骚扰可能在一个实例中发生,也可能在一段时间内反复发生。学校采取积极主动的方法,通过社会情感学习课程和人类发展课程来预防骚扰。学生学会认识并动员起来反对骚扰和欺凌行为。 (请参阅此页面上的其他骚扰信息。) 了解更多关于maret的社交情绪学习计划.

5.在第2.c节描述的活动期间约会暴力是不能容忍的。约会暴力是指一个人使用虐待行为来伤害,威胁或恐吓现任或前任约会伴侣,包括身体虐待,情感虐待或性虐待。

6.在信任社区,不允许偷窃,抄袭,欺骗或任何其他形式的不诚实行为。

7.通过展示诚实,礼貌和适当的行为,每个人都应该通过亲自和在线表达对校园和组成maret社区的人的尊重。

8. maret校园属于我们所有人。不允许任何破坏行为,包括“捣毁”学校财产,如浴室,教室,休息室,走廊或户外区域。不允许“黑客入侵”在线空间,破坏网络的常规使用或安全性,更改软件配置或在学校计算机上安装软件,或删除,更改或移动属于他人的文件。

9. maret是一个无烟校园。在学术日期间和参与期间,学生不得吸烟或使用其他烟草/尼古丁产品,任何类型的电子烟,无论是否含有尼古丁/烟草,以及校园内外没有用于雾化或咀嚼的产品。在学校活动(例如,体育实践,排练)。上学或上学时,学生不应使用上述校园内的任何产品。无烟区的定义是从克利夫兰大道/卡尔弗特街到马库姆街,从康涅狄格大道到第34街。

第4节调查程序和纪律处分程序

如果学生可能违反了上述第3a或3b条中列出的可能导致停学或开除的规则,学校可根据具体情况采用以下步骤:

一个。目睹违规行为或听到行为问题的教师或学生将告知通知校长的部门主管。

湾部门主管或其指定人员(例如,学校辅导员,年级院长,助理主任)将与学生和其他受影响的各方会面,以获取更多信息,包括相关学生的教师和其他可能有的学生。目睹了这种情况。

C。部门主管或指定人员,其他相关教职员工,学校辅导员,如果合适,学校校长将开会讨论后续步骤。

d。部门主管或指定人员将告知学生的父母/监护人情况。

即学校校长或其指定人员可以咨询学校律师和董事会主席。

F。学校校长和部门主管将与学生及其父母/监护人会面。

G。在进行访谈和收集事实后,学校将确定是否有明确和令人信服的证据证明有争议的行为是不恰当的,并且值得任何纪律,包括书面道歉,与其他学生会面,社会缓刑,失去特权等行为,暂停,需要进行心理评估和咨询,以及开除。   

H。部门主管或指定人员以书面形式通知学生的父母/监护人该学科的状态,包括导致纪律的情况,具体的纪律处分(如果有的话),是否会发生社会缓刑,以及学生返回时的后续流程去学校。

一世。在适当的情况下,如果建议将咨询,治疗或其他医疗步骤作为过程的一部分,则部门主管,校长和学生与父母/监护人会面以重新进入并讨论后续步骤。

学家部门主管将设定未来的预期,这可能涉及对未来行为的监控。部门主管将准备一份书面报告。

ķ。如果期望被打破,这个过程将再次开始,认识到现在存在持续的行为模式,并且可能会产生更严重的后果。

湖如果部门主管或指定人员和校长在任何时候确定没有合理的依据来断定规则已被违反,除非有其他信息,否则不会对此事进行进一步调查。

米本节规定的程序的变化不会被视为违反准则,并将以特定情况的特定事项为指导。在可能的情况下,学校将探讨非正式决议,并考虑有关各方不要经历正式程序或对抗程序的愿望。学校通常在不诉诸任何正式听证会的情况下解决问题。

ñ。学校将决定是否以及如何与学校社区就不当行为或虐待指控进行沟通。任何此类通信都将受到隐私考虑的指导,保护投诉者的安全并避免对指控所涉人员造成声誉损害。

第5节。学校对药物和酒精使用的额外回应

一个。在我们社会中流行的毒品和酒精以及使用它们的诱惑很大的时候,学校已经建立了一个教育计划,试图帮助我们的学生了解滥用药物的危险并避免犯错误。

湾学校认识到学生校外活动的主要责任在于学生和他们的父母。然而,学校鼓励和支持符合法律的社会活动,并与父母合作,以确保子女的健康。

C。学校将尽最大可能支持任何寻求帮助以克服物质使用,滥用或依赖(包括香烟,电子烟,雾化或咀嚼)的学生,而不会受到惩罚。如果有问题的迹象,学生可以自愿寻求帮助,或者其他人可以代表他/她寻求帮助。在每种情况下,学校将与学生的父母一起确定是否需要进行专业评估。

第9节。共同的礼貌

一个。在上学期间,低年级和中学学生不得使用个人电子设备,包括手机。九年级学生在第一学期的上学日期间不得使用任何这些设备。十年级到十二年级的学生可以在课堂外使用个人电子设备,并且在使用时必须尊重他人。预计手机将在课堂和学校活动期间关闭。  

湾在食堂之前,期间和之后的行为 - 必须尊重他人,特别是那些服务于该地区的人。学生和教师应将托盘和餐具送回洗手间。

C。我们为一个干净的校园感到自豪。对于学生,除特殊课程活动或健康原因外,任何食物或饮料(水除外)均不得进入教室或走廊,图书馆或中庭。食品和饮料必须限制在指定区域。学生应该自己清理。

d。学生应穿得合适。每个部门主管和教师将为他们的学生提供指导。我们都应该努力对其他人的标准和关注敏感,但种族和性侵犯衣服是不可接受的。出于安全考虑,必须始终穿着鞋子。

即由于停车位有限,学生可能不会在下午4点之前的任何时间停放在校园内。在一个上学日,包括在考试期间,除了有限的,预先指定的指定空间。开车上学的学生必须获得停车贴纸并将其贴在室内窗户上。他们还需要遵守任何停车规定或限制。

F。使用学校资源,包括计算机网络,用于商业用途或广告是不可接受的。

学生,教师和家长的行为准则

第6节。咨询资源

一个。咨询部门为所有maret社区成员提供资源,包括学生,教师和家长。学校辅导员在短期内为学生提供个人和小组辅导,担任教师顾问,并在华盛顿大都市区维持广泛的转介和资源网络。学生可以接受学校辅导员提供的这些或其他服务,作为我们常规学术课程的一部分。所有服务都是适当的保密。在某些情况下,机密信息可能会与合法需要知道的人共享。  

B.    The Counseling Department is also actively involved with equity & inclusion programs, substance abuse education programs for students and parents, advisor/advisee groups, the assembly program, the human development program, and student activity groups.

C。我们的学校辅导员为所有学生所熟知,并在鼓励寻求帮助的环境中开展工作。

d。家长,学生或教师可以联系lanaadrian easterling咨询主任 leasterling@maret.org 或202-939-4064。

即咨询部门和校长制定了向d.c.报告的指导方针。儿童和家庭服务机构,如果发现骚扰,殴打或约会暴力的学生也可能是儿童性虐待或虐待儿童的受害者。

第11节。教师,学生和家庭的资源,培训和信息

一个。学校为受学生性虐待影响的学生和家庭编制了资源,服务和信息。这些资源可在本指南第12节中找到。

湾学校已将这些指南放在网站上,并告知其所在地的家长,教师和学生。

C。除了上文第10.a节所述的资源外,学校的咨询部门还可以提供资源,这些资源在本指南第6节中有更全面的描述。任何学生或家庭可以通过leasterling@maret.org或202-939-4064联系咨询主任lanaadrian easterling。

d。学校每年为家长提供有关虐待儿童的电子培训和信息,包括识别警告标志和技巧,让学生参与讨论这些主题。

即学校在咨询部门的协助下,在招聘时和至少每两年为教师提供培训,内容包括以下主题:

  1. 这些指南的内容,性行为不端,学生性虐待以及强制性报告虐待和忽视儿童的行为。
  2. 识别,回应和报告学生对学生的骚扰,攻击和约会暴力;
  3. 协助学生设定适当行为的界限;和
  4. 以支持的方式接收学生的报告和披露。

F。学校为学校社区提供如何中断学生对学生的性骚扰,攻击或约会暴力的具体行为以及如何防止其再次发生的培训。 

SECTION 12. Additional Information & Resources

以下网站和手册链接提供了有关这些指南中涉及的主题的其他信息:  

maret任务
maret行为准则
社交情感学习
父母资源中心
紧急情况
dc强制记者培训

骚扰

maret的回应

欺凌/骚扰行为包括随着时间的推移而反复发生的身体或语言威胁,戏弄或恐吓,以及羞辱,侮辱或以其他方式损害学生的身体,情感或心理健康。

预计maret社区中的每个人都应及时通过直接面对欺凌/骚扰者或寻求知识渊博和值得信赖的帮助和指导,及时解决欺凌/骚扰问题 - 口头,身体,性或电子问题。成人。学校致力于彻底调查欺凌/骚扰问题,并将直接解决这些问题。

具体步骤如下

当一个情况引起我们的注意,一名maret学生可能被另一名学生欺负或骚扰时,我们将遵循以下步骤:

  1. 这种情况应引起相应的部门主管的注意,他将负责立即调查以确定事实。他/她将与相关学生的老师交谈,与感到受到骚扰或欺负的学生交谈,并与可能目睹情况的其他人交谈。
  2. 如果情况严重,部门主管将通知学校校长marjo talbott和咨询主任lanaadrian easterling。
  3. 感到妥协的孩子以及可能是骚扰者的孩子的父母将被召唤并告知学校正在做什么和可能采取的行动。如果合适的话,我们将与家人进行面对面的会谈。
  4. 一旦确定了事实,学校将采取行动,其中可能包括:
    •书面道歉,
    •与孩子们和老师一起开会,和
    •其他后果,例如暂停或需要外部心理评估和咨询。
  5. 如果提出的问题是否应该向社会服务部门报告,marjo talbott将联系学校的律师,并判断是否应该这样做。显然,在滥用或疏忽的情况下,我们会立即提交此报告。
  6. 部门主管将设定未来的期望,其中包括对行为已经停止的密切监控。部门主管办公室和总部的学生档案中也会有一份详尽的报告。
  7. 如果期望被打破,这个过程将再次开始,认识到现在存在一种持续的行为模式,并且随之而来的是更严重的后果。
通过社会课程和人类发展课程采取积极主动的欺凌/骚扰方法。学生学会认识和动员反对欺凌行为。